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| 微生物学课程思政育人机制研究 | |
| 引用本文： | 王强芬.微生物学课程思政育人机制研究[J].山西高等学校社会科学学报,2023(2):67-70. |
| 作者姓名： | 王强芬 |
| 作者单位： | 桂林医学院马克思主义学院 |
| 基金项目： | 2022年广西研究生教育创新计划学位与研究生教育改革课题“讲好中国故事视角下医学院校研究生思想政治教育协同育人体系研究与实践”(JGY2022200)； |
| 摘 要： | 通过阐释微生物学课程思政育人类型和分析其思政育人效果，发现凝聚专业特色的课程思政案例普遍受到学生欢迎；教师情感投入与对故事背后的价值挖掘，容易引发学生情感共鸣；与理论课相比，学生更青睐实验实训实践教学，其思政育人效果比课堂理论教学效果更好。通过凸显专业课程特色协同育人、坚持显性教育与隐形教育相结合“无声”育人、强化实验实践融入思政立体育人三个层面提升微生物学类课程思政教学实效。 |
| 关 键 词： | 微生物学 课程思政 育人机制 |