| 基于人本主义的字幕影视教学研究 |
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| 引用本文： | 张雪梅,王怿旦,王行健.基于人本主义的字幕影视教学研究[J].山东理工大学学报(社会科学版),2013(6):98-101. |
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| 作者姓名： | 张雪梅 王怿旦 王行健 |
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| 作者单位： | [1]南京林业大学外国语学院,江苏南京210042 [2]三江学院外国语学院,江苏南京210012 [3]上海外国语大学德语系,上海201620 |
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| 基金项目： | 本文系南京林业大学科研项目“英语字幕影视教学策略研究”（WY20t116）、国家级大学生创新创业训练计划项目“卡拉OK式动态字幕影视对大学生外语学习效果影响的研究与实践”（201311122012Z）的研究成果. |
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| 摘 要： | 作为学习者获得可理解性输入的重要语言技能和吸取外语知识的重要途径，字幕影视现今在二语学习中的作用与地位不可忽视。人本主义学习理论，尤其是学习者中心地位、意义学习、非指导性、学生自我评价四大方面指导下，进行字幕影视教学，将更利于学习者有效利用字幕影视资源构建知识、扩展和更新思维方式、寻找并调整自己的学习方法，有利于学习者从知识的被动接收者迅速有效地转变为学习活动的主动参与者和探索者，激发深层学习动机并挖掘自身潜力，促使在这种开放性模式中全身心地投入语言意义学习活动。
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| 关 键 词： | 人本主义 字幕影视 二语教学 |
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