学习行为的展开与压缩

学习的目的在于提高人类素质，这种提高首先表现为良好认知活动和情感活动的有效形成，而认知活动与情感活动事实上是以学习行为为基元的行为链。因此，可以认为，学习的核心是学习行为的变化，是学习行为的展开或压缩。学习行为是柔性的、弹性的，具有极大的伸缩性和可调节性，所以能够展开或压缩。学习行为开始总是处于展开的状态，然后向压缩状态发展。学习过程可以看成由学习行为的展开“极点”向压缩“极点”不断推进的过程。学习行为的质量与其压缩程度成正相关，与展开程度成负相关。然而，不能就此认为，压缩程度高就好，展开程度高…