|
|||||
|
|
| 谈思想教育课教学的有效性 | |
| 引用本文： | 王常文.谈思想教育课教学的有效性[J].高等函授学报(社会科学版),1996(2). |
| 作者姓名： | 王常文 |
| 作者单位： | 武汉冶金科技大学 |
| 摘 要： | 思想教育课教学的有效性是指授课者的有效性教学与受教育者的有效性接受的二者相统一的教与学的效果。它不仅关系到思想教育课的存在和发展，更重要的是关系到思想教育课的作用能否充分发挥。实践告诉我们，只有通过授课者自身的修养、教学实践的效能释放与受能者的接收等链锁反应，才能达到这一境地。一、思想教育课教学者的自我效应这来自授课者对其所任课程重要性的认识，而对本课程认识的高度又取决于授课者自身的思想素质、知识素质与才能素质。1．授课者的思想素质。这是形成自我效应的重要条件。也就是说，授课者对本课程认识水准要… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |