| 试论书院教育的智识伦理化及其消极影响 |
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| 引用本文： | 吴增礼,唐亚阳. 试论书院教育的智识伦理化及其消极影响[J]. 湘潭大学学报(哲学社会科学版), 2009, 33(1) |
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| 作者姓名： | 吴增礼 唐亚阳 |
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| 作者单位： | 1. 湖南大学,岳麓书院
2. 湖南大学,党委办公室,湖南,长沙,410082 |
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| 基金项目： | 湖南省社会科学基金重点项目 |
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| 摘 要： | 书院是中国古代特殊的重要的教育组织机构.书院教育呈现出明显的智育伦理化特点.书院山长和教师认为人的智识同仁、义等德目一样,来源于天或性,智识的功用只是促进其他德目形成的伦理思维性工具,把智识仅仅狭隘地规定为道德知识.书院教育的这种智识论理化倾向对后世产生了极大的消极影响.
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| 关 键 词： | 书院教育 智识 伦理化 消极影响 |
Ethicalized Intellectual Education in Ancient Academy and Its Negative Influence |
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| WU Zeng-li,TANG Ya-yang. Ethicalized Intellectual Education in Ancient Academy and Its Negative Influence[J]. Journal of Xiangtan University(Philosophy and Social Sciences), 2009, 33(1) |
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| Authors: | WU Zeng-li TANG Ya-yang |
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