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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
法学课程案例教学新探
作者姓名:
顾加栋
姜柏生
作者单位:
南京医科大学,医政学院,江苏,南京,210029
摘 要:
我国法学教育中的案例教学存在被异化的现象,案例教学法衍变成了“举例教学法”。这种现象不利于法学专业学生能力的全面培养。法学课程的案例教学应当以学生为教学主体.充分发挥学生的主观能动性,着力于培养学生的知识运用能力、逻辑思维能力、表达能力和科研能力。法学案例教学中运用的案例应当具备典型性、真实性、理论性等特征。
关 键 词:
法学课程
案例教学
自主学习
收稿时间:
2008-05-15
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