教育现代化和《教育统计学》

二十世界初期,教育统计学作为一门学科载入史册.辛亥革命以后,我国的高等院校教育系和中等师范学校把它列为一门必修课程.全国解放后,由于极左思潮的影响停止开设了该门课程.二十多年来,多数教育研究工作者不用或者不会使用教育统计这一工具来探索和解决教育问题.这种情况,给我国教育理论和实践的发展带来极大障碍.粉碎四人帮以后,在1979年第一次全国教育科学规划会议上把教育统计学重新列为教育系的必修课程.教育统计学的任务主要是应用数理统计的原理方法来研究教育情况,探索教育规律,制定教育方案,检查教育效率,评价教育效果等.教育统计学的主要内容分为描述统计与推断统计两大类.前一类,在于就所关心的教育现象进行全面调查和观测.然后,将所得的大量数据加以整理、简缩,制成图表,或就这些数据的分布特征如