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| 新加坡"关爱"价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析 | |
| 引用本文： | 陈卓.新加坡"关爱"价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J].北京社会科学,2016(5):111-120. |
| 作者姓名： | 陈卓 |
| 作者单位： | 浙江警察学院 社会科学部,杭州,310053 |
| 基金项目： | 浙江省高等教育教学改革项目(jg2015194) |
| 摘 要： | 作为六大核心价值观之一,关爱在新加坡的品格与公民教育中占据重要地位.参照 《新课程标准》,基于对小学 《好品德好公民》 教科书的分析,可以发现新加坡关爱价值观教育具有如下特点:在编排体例上,个人、 家庭、 学校、 社区、 国家和世界六个层面综合交叉、 螺旋上升;在教学内容上,"社交与情绪管理技能""与公民道德相关的技能"两大技能与核心价值观相互联系、 彼此渗透;在教学过程上,"身份""人际关系"和"抉择"三大概念逐级深入、 依次递进. |
| 关 键 词： | 新加坡 "关爱"价值观教育 小学 教科书 |
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