西方教育研究的方法论和转向——行动研究探略 |
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引用本文: | 洪明.西方教育研究的方法论和转向——行动研究探略[J].国外社会科学,1999(1). |
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作者姓名: | 洪明 |
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作者单位: | 福建师范大学教育系 |
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摘 要: | 教育行动研究出现于本世纪上半叶,复兴于60—70年代,目前在西方各国已产生较为广泛的影响。教育行动研究以“实践科学”的立场,将研究行动化,将行动反思化,不仅是一种新的教育研究类型、方法、策略,而且也是教育实践者的工作方法和策略,近几十年来表现出定性研究的重要特性,它的兴起对促进教育实践的发展,建构新型教育理论模式,克服教育理论与实践之间的鸿沟有着重要意义
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关 键 词: | 教育 行动研究 西方 |
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