|
|||||
|
|
| 武钢追踪调查研修成果的做法及其意义 | |
| 引用本文： | 高盛林.武钢追踪调查研修成果的做法及其意义[J].才智．人事人才,1996(2). |
| 作者姓名： | 高盛林 |
| 作者单位： | 武钢干部研修室 |
| 摘 要： | 武钢开展继续工程教育,举办专题研(进)修班的实践证明:教学目的明确,理论联系实际,实用性强,与其它教学形式相比,具有速效性,能够产生较大的成果和效益。因而,深受企业领导者和广大专业技术人员的欢迎,具有强大的生命力。而研修成果的追踪调查及认定是其十分重要的环节,其意义不可低估。一、研修成果的追踪调查与认定继续工程教育研修成果,是指通过继续工程教育研(进)修班学习后,学员结合所学的新理论、新方法、新技术、新材料、新设备等方面的知识,应用于生产、科研、管理等方面所取得的具有经济效益和社会效益的成果。 1、研修成果的追踪调查。为了提高继续工程教育的经济效益,多出研修成果,《武钢继续工程教育办班程序与标准》规定,追踪研修成果,是办班程序中的重要一环。“编筐织篓全在收口”,办班质 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |