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| 优化习题设计的探究与实践 | |
| 引用本文： | 李红梅.优化习题设计的探究与实践[J].经营管理者,2009(20):309-309. |
| 作者姓名： | 李红梅 |
| 作者单位： | 南阳市第十三中学校 |
| 摘 要： | 数学习题,不仅是巩固与检查课堂教学效果的重要手段,而且也是将知识转化为技能,培养学生思维能力的重要途径。但教学中,不少教师常不自觉地把学生引向"题海战"的误区,以练促质,习题多而泛滥,加重了学生学习负担。本人一直认为,数学学科要真正"减负",教师就要在提高习题的"品位"上狠下功夫。要做到这一点,数学教师必须自己动手设计和选择习题,提高习题质量,少而精,有目放矢。 |
| 关 键 词： | 规律式 捷径式 设计陷阱 |
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