七年级英语有效“以读促写”模式的探讨与研究

一直以来，初中英语教师都被学生的写作问题所困扰, 尤其是七年级学生，词汇储备量小，不会构思文章结构，有的老师忽略写作教学，不说文章中心，只是让学生背诵一些范文，既现成又来的快，所以学生的写作水平低，缺乏自己的感悟，文章容易出现雷同现象，缺乏创新。