特殊教育学校语文识字教学 |
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作者姓名: | 李俊伟 |
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作者单位: | 福建省莆田市荔城区黄石西洪小学 |
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摘 要: | 特殊教育学校的学生具有特殊性,智力低下,无法自主学习。语文是小学阶段的基础学科,识字是语文教学的重中之重。在组织识字教学活动的时候,教师要立足智残、脑残学生的学习情况,以多样生动有趣的形式,展现汉字,吸引学生们的注意力,点燃学生们的学习兴趣,使学生们体验多样的活动,轻松地获取汉字,打好语文学习基础。在本文中,我将结合自身的教学经验,从游戏化教学、生活化教学和文化教学这三方面入手,就如何帮助智残、脑残学生扎实地掌握汉字进行详细说明。
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关 键 词: | 特殊学校 小学语文 识字教学 教学策略 |
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