基于高中地理核心素养的课堂教学设计

本文以“北方地区”为例，依据教育部学生核心素养“文化基础、自主发展、社会参与”三大基础目标的培养要求，结合多年课堂教学实践，在地理教学中具体细化为家国情怀、国际视野；人地协调、科学发展；国际合作、创新发展的地理价值观，探究关于学生人地协调观、区域认知和综合思维、地理实践力等方面的具体培养目标，从而达到有效培养学生地理核心素养，促进学生全面发展的目的。