以公共政策理论的视角解读异地高考政策的形成

开放异地高考，是为了进一步解决外来务工子女的升学问题，让非户籍地考生享有与本地考生相同的高考资格，使更多外来务工子女能够更好地享受父母务工所在地的教育资源。经过长达五年的政策推进，2013年1月9日30省（区市）不同程度地公布了异地高考的政策方案，使得异地高考实现了“破冰”。本文将运用公共政策问题界定理论、外在催生模型理论等分析异地高考政策形成过程。