20世纪以来大学课程设置改革的比较研究——以美、英、日三国为例

20世纪以来，美国大学的课程改革凸显的是在强调通识教育的同时，重视“探究”与“国际”教育；英国大学强调课程设置中过细专业化的纠正与学群制的创建；日本大学的课程设置体现为注重新型课程和创造性教育的课程；我国大学的课程改革应在通识教育、创新与竞争机制引入的基础上，强调课程设置自主权的下放，以及课程群和跨学科课程的设置。