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| 谈生物课堂教学的问题设计 | |
| 引用本文： | 张小冰.谈生物课堂教学的问题设计[J].太原师范专科学校学报,1999(4). |
| 作者姓名： | 张小冰 |
| 作者单位： | 太原师专生化系!030001 |
| 摘 要： | 古希腊哲学家亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”生物教师在教学过程中精心设计一些课堂问题，对整个教学活动有重要作用。首先，课堂设问可以激发学生的思维活动，使其主动投身于生物学教学活动中去，并能意识到自己在该活动中的位置，从而增强其学习的内驱力；其次，课堂教学设问有助于在课堂上更好地贯彻启发性教学原则，体现以教师为主导，学生为主体的教学思想；第三，课堂设问是教学信息反馈的主要途径之一，教师可据此诊断学生在课堂学习活动中的困难，评价学生对教学内容的掌握程度，进而灵活调整生物学教学结构，第四，恰… |
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