小学低年级“随文识字”策略研究 |
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作者姓名: | 唐正莉 |
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作者单位: | 重庆市永川区望城路小学 |
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摘 要: | 一、随文识字的概念 随着教育观念的不断更新,我们已经清楚的认识和感受到,识字教学和阅读教学是不可能完全割裂开来的,二者的融会会更有利于促进学生的学习发展。正确的教学方法应该是先从文中发现生字,然后学习生字、理解生字,最后把生字放回课文,正确流利地朗读课文。也就是把课文作为一个识字的载体,将识字任务贯穿于课文的学习中,不断提高汉字在学生头脑中出现的频率。另一方面是要学生通过朗读背诵课文,激发学生的思想感情。这就是我们所说的随文识字。
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