浅议语文阅读四问法教学思路

多年的语文阅读教学实践，笔者总结出了一种四问阅读法，即基于两个角度、三个维度进行四个方面的阅读探究的教学思路。两个角度即走进文本与文本对话和跳出文本与作者对话。三个维度即“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”。“四问”即：1.走进文本，整体感知文本信息，探究“写的什么”；2.从写作方法角度探究“怎么写的”；3.跳出文本、反思文本，从写作目的、情感表达、主题思想角度探究“表达了什么”；4.从阅读感悟及知识技能学习方面进行阅读反思与批判，总结“你有什么收获”。这四问阅读法，有助于引导学生在阅读活动中有效解读文本，获得独特的感受、体验和理解。