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| 谜语进课堂识字不再难--浅析“字谜”在低年级识字教学中的运用 | |
| 引用本文： | 杨继贵.谜语进课堂识字不再难--浅析“字谜”在低年级识字教学中的运用[J].科学咨询,2015(16). |
| 作者姓名： | 杨继贵 |
| 作者单位： | 重庆市巫溪县珠海实验小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出，“识字是阅读和写作的基础，是第一学段的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”识字教学一直以来都是低年级语文教学的重难点。然而，汉字数量多，形体变化复杂，学习起来是一件不容易的事情。生字成了孩子学习课文的“拦路虎”。 |
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