浅谈“五学法”下的小学数学“卓越”课堂

《小学数学课程标准》中指出“教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。为此，我校在推进“卓越课堂”行动中，围绕“建立师生学习共同体，优化育人环境，丰富育人内涵，全面提高课堂教学效率，促进学生全面和个性发展”这一总体目标，结合课标要求及本校实际情况，提出了“五学法”教学模式，即“教师导学、个体自学、同伴助学、展示评学、拓展延学”。这一教学模式在数学课堂教学中的运用，正是大力倡导了自主、合作、探究的学习方式，有利于构建民主、和谐、富有活力的课堂氛围，让每位学生都能成为课堂的“小主人”。