浅谈卓越课堂下学生个性化自主学习习惯的培养

小学语文新课标指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”当前，我校正在倡导卓越课堂，践行“121”高效课堂模式，其中第一阶段10分钟就是自主学习阶段，要求先出示自主学习目标，接着开展独学或对学，再就是练习达标，最后是问题和反思。通过实施，我感受到学生是自主学习主体，自主学习阶段可以有效培养学生自主学习的意识和习惯。但是我们在在教学中尽管对学生的自主学习每天都在要求着，却收效甚微，学生没有真正把自主作为自身学习的需要。总之，自主学习是对有效课堂教学的前奏和基础，是学生带着自身的经验和背景自主学习、得出自己个性化的体验和感受，而这些个性化体验和感受--个性化习惯能够使高效课堂上的交流更充分、更深刻、更有效。