视唱练耳课教学改革刍议

1.突出教学训练,教学中确立学生主体地位.视唱练耳课"视唱、练耳"作为技能技巧训练课,其"抽象性强、重复因素多"等不利因素对课堂教学任务顺利完成造成很大阻碍,弄不好就会出现"音难听、脸难看"局面,因此必须要优化教育教学过程,选取科学的教学手段和教学方法,使学生最大限度的发挥出主动性、独立性和创造性来.训练方法一:中听音教学中,通过制造"缓冲区"激发学生主动性,在"听"与"记"之间架设桥梁,如在听记和弦时,一步(边听边记)分为两步(先听后记),通过倾听去识别、确认(中和弦功能、色彩变化中),复听时记之.实践证明效果十分好.训练方法二:运用创造性练习.选一条视唱,指导几名学生去共同完成任务,要求把分唱任务划到节奏中去,这样,使学生产生了浓厚的兴趣,并富于创造性.