一线教师学习名师应有的几个视角

教学是科学，也是艺术。教师要使自己的教学充满魅力，就必须拥有自己的教学艺术风格，使教学成为师生美好的艺术享受，以更好地为学生素养的发展和提高服务。教学艺术风格的形成过程应该是一个学习的过程。然而，在当前的形势下，不少老师在盲目跟风中失去了自我，“克隆”盛行，“拷贝”成风，教学成为粗鄙的“模仿秀”和各种时髦“标签”的简单拼贴。教学失去应有的灵性，严重阻碍了教师自身专业水平的发展和提高。教师在丧失了专业自我的同时，也给学生的个性化成长带来了负面的影响。