“支点方式”与“管理态势”论

老师抱怨学生难管难教、学生爱冲动顶撞老师;学生反感老师上课枯燥、不懂倾听……师生之间的矛盾似乎每天都在中职学校里上演。其实,中职学校的老师也有许多无奈:学生上课不听讲、不尊重老师的劳动、不遵循前辈的教诲、作业完成质量不尽如人意,诸如此类在教育教学中常碰见的问题和疑虑一直困扰着中职教师。如何消除这种师生对立情绪,增加学生管理的针对性和有效性?笔者结合多年教学管理工作经验,拟从教学的支点方式与管理态势两个维度,对此做一阐述。