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| 论交际性语言在课堂语境构建中的作用 | |
| 作者姓名： | 刘澍心 |
| 作者单位： | 湖南省第一师范学校文史系 |
| 摘 要： | 一、课堂语境构建观教师的语言能力归根结底是将教学语言与课堂语境恰当结合的能力。研究教师语言,必须联系课堂语境来考察,必须研究课堂语境的特殊性和规律性。我们以“语境决定语用策略”的语用学观点来探讨教师语言的使用,其依据来自对语境构建理论的假设。传统语境观认为语境是已知的或给定的,强调言语表达者和信息接受者对语境的依赖性,认为言语交际者必须不断调整自己的表达方式和内容,以适应语境,语用主体受控于语境。但我们认为,语境既具有稳定性,又具有动态生成性。言语交际一方面以基本“给定”的情景语境(如时间、地点)和人们在… |
| 关 键 词： | 课堂语境 语境构建 交际性语言 教师语言 语言能力 教学语言 语用策略 规律性 特殊性 |
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