导视设计课程跨学科合作教学实践研究——以安徽省M高校为例

针对导视设计课程中实践教学存在不能满足当前设计类人才培养需求的现实问题，以安徽省M高校为例进行了深入分析。研究表明，导视设计课程存在跨学科合作理念缺失、与行业连接缺乏以及过程性教学评价机制模糊等问题。基于应用型办学定位和课程目标实现的需要，分析了导视设计课程跨学科合作教学的必要性；总结了导视设计课程跨学科合作的教学方法与实践措施，提出了基于成果导向的导视设计课程跨学科合作实践教学方法，以期为提升导视设计课程教育质量提供新参考。