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| 教师内隐理论的负面影响及其转化的思考 | |
| 作者姓名： | 黄照祥 |
| 作者单位： | 重庆市江津区德感小学校; |
| 摘 要： | 所谓内隐理论,是指在个体主观认知和行为体验与客观影响的交互作用下,影响教师思想和行为的习惯性思维以观念的方式沉淀在教师的头脑中。它类似某种理论又不具备科学理论的基本规范,是一种自发的、自以为是的个性化思维倾向,而 |
| 关 键 词： | 儿童 内隐理论 负面影响 教师思想 转化 主观认知 科学理论 行为 习惯性思维 交互作用 |
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