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| 论高师公共心理学教材的性质 | |
| 引用本文： | 杨荣华. 论高师公共心理学教材的性质[J]. 沈阳师范大学学报(社会科学版), 2002, 26(6): 73-74 |
| 作者姓名： | 杨荣华 |
| 作者单位： | 南通师范学院,教育系,江苏,南通,226007 |
| 摘 要： | 高师公共心理学教材改革能否成功,首先在于能否正确定位新教材的性质。笔者认为,应从目的性、应用性、育人性三个方面探讨新教材应具备的性质。在目的性方面,新教材除了传授知识,还应使学生利用知识完善自己的心理和行为;在应用性方面,新教材不应包含过多的理论性内容,而应该把重点放在应用性上;在育人性方面,新教材应以解决中学的"育人性"问题为主。 |
| 关 键 词： | 高师公共心理学 教材改革 教材性质 |
| 文章编号： | 1000-5226(2002)06-0073-02 |
| 修稿时间： | 2002-06-10 |
On the Nature of the Teaching Material of General Psychology of Normal Universities |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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