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| “目标教学”在政治教学中的运用 | |
| 引用本文： | 谭腊梅,王洪波.“目标教学”在政治教学中的运用[J].科学咨询,2004(5). |
| 作者姓名： | 谭腊梅 王洪波 |
| 作者单位： | 重庆市石柱民族中学，重庆市石柱民族中学 |
| 摘 要： | “目标定向——分类指导”教学实验被确定为重庆市重点教育科研项目之一我们经过一年多的大胆实践探索,获得了点滴经验。一、教师要精心设置教学目标我们把学生按智力类型、学习风格等不同而划分为 A、B、C 三类,那么所设置的课堂教学目标也要分别适应这三类学生。所以通常把目标分为基本目标,深化目标,发展目标三类。基本目标要求人人达标(即 A、B、C 类学生),深化目标要求中高层次学生达标(即 A、B 类学生),发展目标要有特长的学生和有潜能的学生(即(?)类学生)经过努力能达到 |
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