浅谈语文教学中的“对路”教学 |
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引用本文: | 代小平,许蓉.浅谈语文教学中的“对路”教学[J].科学咨询,2007(16):27-27. |
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作者姓名: | 代小平 许蓉 |
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作者单位: | 垫江县师范校 |
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摘 要: | 总览一般常见的语文教学,把它的过程剖析一下,可以看到,有三种思路在发挥作用:一种是课文作者的思路,体现为文章的层次线索,上溯至立意布局,敷演到造句用词;一种是学生思路,体现为认真识记、理解鉴赏,直到实践应用、温故知新;再有一种是教师思路,体现为确定学习目标、部署教学内容,安排教学过程,设计教学方法,包提供情境、设置支点,考核与调动学生积极性的手段和途径等。
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关 键 词: | 语文教学 学习目标 教学内容 教学过程 教学方法 学生 立意 鉴赏 |
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