论美术基础训练方法的改革及其心理归宿

美术的基础训练因其内容相对单一,训练时间较长而容易导致学生产生厌倦情绪:尤其是素描的长期作业,更容易使学生感到枯燥乏味。产生这种现象虽然有多方面的原因,但是与学生没有科学地把握与运用自身的心理功能有直接关系。他们往往在没有灵感的情况下麻木地画、机械的画。我们不排除“熟能生巧“对基础训练有一定的实践意义,可是“熟“也能生“厌“,这种低调的心态一旦形成心理障碍,会直接影响学生的创造性思维的开发与创造性精神的形成,本文试从心理功能角度找出改变训练方法的心理依据。