| 高校“中国近现代史纲要”教学有效性探究——基于不同专业学生 |
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| 引用本文： | 于新娟.高校“中国近现代史纲要”教学有效性探究——基于不同专业学生[J].山西高等学校社会科学学报,2014(11):51-54,105. |
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| 作者姓名： | 于新娟 |
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| 作者单位： | 上海外国语大学社会科学部,上海,200083 |
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| 基金项目： | 上海德育创新发展课题“关于高校思想政治理论课教学模式改革的调查报告”(2013dycx-210)研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 学界对“中国近现代史纲要”教学有效性的探讨持续不断，却较少从学生不同专业的视角来研究。在问卷调查基础上经过细致统计分析，对“纲要”课教学现状有了较为全面的把握。不同专业学生的要求从教学方式到内容呈明显多样化特点，课堂教学的时空局限性与学生的多样化需求不相适应。应采用系统教学模式，将课堂教学环节向课外实践研究环节延展，从系统论角度将教学过程凝练为课堂教学、课外实践课题研究以及综合“考评”，每一环节都承担着基于不同专业的差异化教学任务。
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| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 差异化教学 系统教学模式 有效性 |
A Research on the Teaching Effectiveness of the Course Outline of Chinese Modern History in Colleges and Universities---From the perspective of students in different majors |
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| Yu Xinjuan.A Research on the Teaching Effectiveness of the Course Outline of Chinese Modern History in Colleges and Universities---From the perspective of students in different majors[J].Social Sciences Journal of Colleges of Shanxi,2014(11):51-54,105. |
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| Authors: | Yu Xinjuan |
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| Institution: | Yu Xinjuan;Faculty of Social Sciences,Shanghai International Studies University; |
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