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| 教师教育类课程“双导师制”的实施与思考 | |
| 引用本文： | 田晶.教师教育类课程“双导师制”的实施与思考[J].人才瞭望,2016(10):34-35. |
| 作者姓名： | 田晶 |
| 作者单位： | 商丘师范学院,河南商丘,476000 |
| 基金项目： | 河南省教育厅2015年度教师教育课程改革研究项目《河南省教育类课程“双导师制”实施评价研究与实践》(2015-JSJYZD-046)，商丘师范学院2015年度教师教育课程改革研究项目(2015jsjy-3)，商丘师范学院2013年度青年骨干教师资助项目《教师教育美课程教师专业发展研究》(2013GGJS15) |
| 摘 要： | 教师教育类课程双导师制的实施是在对师范生培养基础上,让其理论指导教师和实践指导教师结合在一起对学生进行指导,以便让学生更快地适应未来教师的岗位,基于此,阐述教师教育类课程双导师制改革的必要性以及当前的实施现状,最后提出教师教育类课程双导师制的实施对策,以便取得较好的教学效果. |
| 关 键 词： | 教师教育类课程 双导师制 师范生 |
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