| 论课堂教学中教师缄默知识的转化 |
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| 引用本文： | 许永刚.论课堂教学中教师缄默知识的转化[J].山西煤炭管理干部学院学报,2011,24(1):183-185. |
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| 作者姓名： | 许永刚 |
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| 作者单位： | 晋中师范高等专科学校,山西,晋中,030600 |
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| 摘 要： | 课堂教学目标的达成与否，不仅仅取决于教师能以言明的知识，即教师显性知识的是否丰富和完整，更重要的是还取决于教师自身的一些内隐的观念，即教师的缄默知识是否正确和合理。教师的缄默知识在课堂教学中的作用正越来越受到人们的重视。文章从缄默知识的角度出发，分析了教师缄默知识的含义、来源、特征及其重要作用，并且就如何在课堂教学中最大限度地转化并利用教师正确的缄默知识并使之服务于课堂教学目标提卅了一些建议和想法，以求教于广大教育同行。
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| 关 键 词： | 课堂教学 教师 缄默知识 转化 |
The conversion of tacit knowledge in teachers' classroom teaching |
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| Xu Yonggang.The conversion of tacit knowledge in teachers' classroom teaching[J].Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College,2011,24(1):183-185. |
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| Authors: | Xu Yonggang |
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