幼儿汉字教学的历史脉络与现实思考

幼儿汉字教学在历史长河中积累了极其丰富的经验。从古代“取士做官”背景下对于“教什么字”的高度重视，到近现代西方教育思想冲击下对于“教”与“不教”的争论，再到当代治理“小学化”问题视角下对于“如何教”的讨论，幼儿阶段的识字教学始终处于备受关注的地位。当前，应立足于传统经验与现代理论的有机结合，从文字学视角理性认识汉字教学的合理性和可行性，避免“谈字色变”；同时结合教育学和心理学视角，科学有效地进行幼儿汉字教学，从而实现弘扬幼儿汉字文化教育与防止“小学化”倾向并行不悖的最终目标。