民办高校学前教育专业美术课程“课技融合”实施现状及路径研究——以Z校为例

党的十八大以来，国家连续实施学前教育行动计划，推动学前教育取得快速发展。深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力。国家十分重视学前教育发展，也有很多关于学前教育专业的研究，但很少针对某一学科进行分析，也缺少系统的理论支持。美术类课程主要培养幼儿教师的美术素养及人为素养，也是学前教育专业的特色实践课程，因此，民办高校学前教育专业美术课程的研究，为建设一支高素质、专业化的幼儿教师队伍提供方向和保障，也是对幼儿教师教育质量进行把脉的重要依据。本文根据学前教育相关政策，结合美术类课程的实践所需，并以Z校为研究对象，从培养目标、教学内容与实施、教学评价三个方面对高校学前教育专业美术类课程进行现状调查，发现课程中存在的问题及原因，并提出相关建议与改进策略。