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| 变革教师职前实践学习之构想:PCK的视角 | |
| 作者姓名： | 杨燕燕 |
| 作者单位： | 杭州师范大学教育学院; |
| 基金项目： | 2011年度教育部人文社会科学研究项目“取向转换:国际比较视域下教师职前实践教学改革研究”(11YJC880143)的研究成果 |
| 摘 要： | 我国传统教师职前实践学习存在明显的困境,即师范生平时缺乏与中小学生的经常性联系,缺少对学校教育教学活动的深度了解和思考。基于此,我们必须改变传统实践教学的附属角色定位。从学科教学知识(PCK)的视角出发探讨,我们应该改变"先理论后实践"的职前教育课程体系,以实践学习为核心,努力寻求它与学科专业课程及教育专业课程之间的沟通,同时加强指导教师对师范生的临床指导,以落实实践学习理念。 |
| 关 键 词： | 教育实践 PCK 教师职前教育 |
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