“PBL-TBL”双轨教学法在管理哲学课程的实践与探索

管理哲学作为管理类专业基础课程，在构建管理类知识体系过程中起到不可或缺的作用。近年来，由于该课程传统教学模式的不足，导致教学效果不理想。为改变此现状，探索式地将以问题导向、团队协作为主要手段的“PBL-TBL”双轨教学模式引入到管理哲学课程。课程试点研究表明，“PBL-TBL”双轨教学法的引入，有利于学生自主学习习惯的培养和学习兴趣、团队协作能力和知识应用能力的提升，强化了管理哲学教学效果，有助于培养满足新文科要求的复合型管理人才。