基于场域理论的我国高校创新创业课程教学中的问题及对策研究

近年来，国内学者逐渐将创新创业教学研究的重点放在创业课程的建设上，我国高校创新创业课程的建设，也正逐步从照搬国外成熟课程体系向本土化构建转变。该文围绕创新创业教学，构建教学管理、教学内容、教学主体、教学评价四个评价维度。采用问卷调查的方法对我国高校的学生群体进行了深入调查，共收集514份有效数据。通过描述性统计、差异性检验及相关分析方法，对我国高校创新创业课程教学现状进行深入调查，得出结论：我国高校创新创业课程教学的总体满意度有待提高；不同年级、不同教育背景、不同文化背景之间仍存在教学质量不均衡等问题。以场域理论为支持，从教学场域、师生惯习、课程资本三个角度分析我国创新创业课程教学中存在问题的原因。最后，结合问卷调查结果，从课程场域走出去、打破认知习惯、引进创业资本三个角度提出对策和建议，以解决创业课程中存在的问题，更好地提高我国创新创业课程的质量。