| 自动化专业“OBE教育理念+创新创业教育+课程思政”融合模式探索 |
| |
| 作者姓名： | 彭秀艳 梁洪 綦志刚 丛山 赵新华 鲍佩华 赵恩娇 崔媛 |
| |
| 作者单位： | 1. 哈尔滨工程大学智能科学与工程学院;2. 哈尔滨工程大学青岛创新发展基地;3. 哈尔滨工程大学核科学与技术学院 |
| |
| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革项目“工程教育认证背景下的‘课程思政’体系研究与探索——以自动化专业为例”（SJGY20190123）;黑龙江省高等教育教学改革项目“学院教学质量监控与保障体系研究与实践”（SJGY20200137）;黑龙江省高等教育教学改革项目“产学研视角下新工科创新创业人才培养模式研究”（SJGY20200138）;黑龙江省高等教育教学改革项目“核工程类专业拔尖创新人才培养模式的探索与实践——以哈尔滨工程大学‘核创班’为例”（SJGY20190143）；;黑龙江省教育科学“十三五”规划2019年度备案课题“研究型大学理工科研究生培养中课程思政体系的长效协同育人模式研究”（GJC1319017）；;哈尔滨工程大学教学改革研究项目“全新国际视域下科教融合协同创新育人模式构建探索与实践”（JG2021Y128）;哈尔滨工程大学教学改革研究项目“新工科背景下‘人工智能+X’学科发展内涵与模式研究——以‘人工智能+脑科学’新型交叉领域为例”（JG2021Y129）；;黑龙江省教育科学规划重点课题“虚实结合的船舶控制系统实验教学研究”（GJB1320064）； |
| |
| 摘 要： | 创新创业教育和课程思政教学是高等工科院校人才培养的重点任务。在现有培养体系中探索两者融合模式，能为提升人才培养质量奠定基础。专业课程作为工科教育的重要环节，是落实创新创业能力培育和课程思政的重要载体。在分析自动化专业创新创业教育和课程思政教学总体目标的基础上，按照网络-子网-节点对自动化专业核心课程网络进行分析，将自动化专业核心课程网络划分为4个子网，并以此归类节点课程。采用OBE教学理念对自动化专业核心课程进行反向教学设计，构建融合教学体系，使内外因有机结合，为专业核心课程网络中“OBE教育理念+创新创业教育+课程思政”有效整合模式提供线索。
|
| 关 键 词： | OBE理念 创新创业教育 课程思政 自动化 专业核心课程网络 教学模式 |
|
