项目课程（PBL）式的STEM教育对技工院校学生学业成绩和职业兴趣的影响

STEM教育（科学-技术-工程-数学）是一种融合多学科的创新型的综合教育。该文研究了在技工院校开展基于项目课程（PBL）的STEM教育（STEM-PBL）对学生的学业成绩和职业兴趣的影响。研究采用了单个组别的前测—后测的准实验研究方法，研究对象为生物技术专业技能俱乐部的二至三年级的15位学生。研究使用了两类测试体系：STEM学业成绩测试（STEM-AAT）和STEM职业兴趣量表（STEM-CIS），在课程开始前和完成后分别进行前测和后测，并计算结果。研究结果显示，参与过STEM-PBL的学生生物课程的学业成绩明显提高，且对未来的STEM职业兴趣也朝积极的方向发展。