| “基线”与“能力成熟度模型”在差异教学过程管理中的应用研究 |
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| 引用本文： | 姜智.“基线”与“能力成熟度模型”在差异教学过程管理中的应用研究[J].吉林师范大学学报,2007,35(4):40-42. |
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| 作者姓名： | 姜智 |
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| 作者单位： | 姜智（集美大学,教师教育学院,福建,厦门,361021） |
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| 基金项目： | 集美大学科研C50565项目编号:福建省教育厅A类资助项目,项目编号:JA06107S |
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| 摘 要： | 为了有效地对进行差异教学，本文提出基于“基线”的过程控制、管理、评价的框架，阐述了活动、基线、交付物等概念在差异教学过程中的作用，提出了过程成熟度模型及其分层等级，为实施有效差异教学提供了有益的探索。
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| 关 键 词： | 差异教学过程 基线 交付物 成熟度模型 |
| 文章编号： | 1007-5674(2007)04-0040-04 |
| 修稿时间： | 2007年6月20日 |
Application Research of Different Instruction Process Management Based on Baseline & Maturity Model of Capability |
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| JIANG Zhi.Application Research of Different Instruction Process Management Based on Baseline & Maturity Model of Capability[J].Jilin Normal University JOurnal:Humanities & Social Science Edition,2007,35(4):40-42. |
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| Authors: | JIANG Zhi |
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| Institution: | JIANG Zhi ( College of Teachers Education, Jimei University, Xiamen 361021, China) |
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| Abstract: | In order to implement different instruction effectively, the paper proposes the framework for control, management, evaluation of process based on baseline. Then , presented the ideas and function of activity, baseline, delivery in differentiated instruction process. Finally, the process maturity model and levels are proposed. Ours works provide a useful research for effective different instruction. |
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| Keywords: | differentiated instruction process baseline delivery Capability maturity model |
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