克服偏见 尊重学生的个体差异——浅谈学困生的转化 |
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引用本文: | 马萍.克服偏见 尊重学生的个体差异——浅谈学困生的转化[J].南方论刊,2011(8):83-84. |
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作者姓名: | 马萍 |
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作者单位: | 深圳市坪山高级中学,广东深圳,518000 |
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摘 要: | 多元智力观认为,人的智力是多元性的,因此,教育应尊重教育的公平性,形成"有教无类"的教育理念。这一理念启发我们在学困生的转化上,应该尊重学生的个体差异性,因材施教,充分挖掘学生的个性特长,发现学生的闪光点,"扬长补短",开发学困生的潜能优势。
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关 键 词: | 多元智力观 学困生 个体差异 |
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