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| 企业组织身份构建与重构过程中的组织学习动态体系 | |
| 摘 要： | 正组织学习对于企业的生存和可持续发展具有重要意义,但经过半个世纪的研究,学界对于组织学习一直未达成一致的认识。研究者从各自不同角度来研究、阐述组织学习。例如,Huber(1991)提出,组织学习由四个方面构成,即知识的获得、信息的传播、信息的解释和组织记忆;March(1991)提出,组织学习要解决好探索新知识和利用旧知识之间的关系;Crossan等(1999)提出,组织学习过程包含直觉、解释、整合和制度化四个阶 |
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