| 儿童社会化双重内涵分析 |
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| 引用本文： | 李逢超.儿童社会化双重内涵分析[J].河南大学学报(社会科学版),2008,48(4). |
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| 作者姓名： | 李逢超 |
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| 摘 要： | 人们普遍认为社会化的过程贯穿人的一生,儿童的社会化过程尤其重要,这是儿童从生物存在成为社会存在的必经之路.儿童社会化是指通过教育训练,使儿童能动地接受、掌握社会生活所必需的知识、技能、行为规范,形成社会适应性,从而取得社会资格并发展个性的过程.儿童社会化具有双重内涵,一方面社会化是培养儿童的"社会性",即社会化的目标是将儿童培养成为适合社会的人;另一方面社会化是发展儿童的"个性",即社会化要发展儿童的自我概念,并使儿童获得个性.
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| 关 键 词： | 儿童 儿童社会化 社会性 个性 |
Study on Double Connotations of Children's Socialization |
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| LI Feng-chao.Study on Double Connotations of Children''s Socialization[J].Journal of Henan University(Social Science),2008,48(4). |
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| Authors: | LI Feng-chao |
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