让“细节”走进学生的心灵

翻开学生的数学卷,在一个班级中能够得满分的学生的比例会随着年级的升高会逐渐减少,除了不会做的题,在数学卷中学生会出现这样那样的错误.比如,有的学生在做计算题是看错数字、运算符号导致了一道题的错误;有的学生在做看图题时漏看了条件导致了题的错误;有的学生在多选题中漏选导致了一道题的错误;在填空、判断题、列式计算、应用题中不注重审题导致了题的错误.为什么学生会出现这些错误呢？如何使学生不再犯这样的错误,这就成了我们每个数学教师不得不思考的问题.在我看来,要从根本上进行改变这种状况,注重细节尤为重要.新课程标准提出了以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维一体的目标导向,以此全面提升学生的数学素养.教师要善于用敏锐的目光发现、捕捉有价值的细节,深入挖掘,有效触动学生心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂.