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| 心理因素与体操教学 | |
| 引用本文： | 周正,谷美文,石在军.心理因素与体操教学[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2000(1):108-109. |
| 作者姓名： | 周正 谷美文 石在军 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔大学体育系 |
| 摘 要： | 在非智力结构中，兴趣是一个最现实、最活跃的要素，它对学生的学习积极性有着深远的影响。我们在体操教学中发现，一些同学存在着消极、被动型的心理和胆怯、恐惧型的心理，影响了教学效果。排除与克服这些心理障碍，激发、培养学生的学习兴趣，是进一步提高体操教学质量的必由之路。本文拟从概括心理障碍的病症人手，分析病因，总结探求培养学习兴趣的途径和方法。一、消极被动型心理所谓消极被动型心理是指态度消沉、情绪低落、注意力分散。在学习过程中，他们具体表现为反应迟钝、动作懈怠、烦躁不安、缺乏主动性、缺乏战胜困难的勇气和… |
| 关 键 词： | 体操教学 心理因素 消极被动心理 胆怯心理 |
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