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| 多模态对大学生多元识读能力培养的影响研究 | |
| 引用本文： | 徐筱秋,吴慧琦.多模态对大学生多元识读能力培养的影响研究[J].淮海工学院学报(社会科学版),2012,10(17):85-88. |
| 作者姓名： | 徐筱秋 吴慧琦 |
| 作者单位： | 南昌航空大学国际教育学院,江西南昌,330063 |
| 基金项目： | 江西省社会科学“十一五”规划项目(11WX331) |
| 摘 要： | 以社会符号学和社会文化理论为理论依据,就多模态环境下多元识读能力培养问题进行研究,并重点围绕多元识读能力的培养路径,分别从情景操作、明确指导、批判性构架和改造式操练等四个方面入手探讨,指出教学理念和教学手段的改变是关键,社会、学校和师生的参与是保障. |
| 关 键 词： | 大学生 多元识读能力 培养 多媒体 多模态 |
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