|
|||||
|
|
| 浅议提问之道 | |
| 引用本文： | 林珊.浅议提问之道[J].福建论坛(社科教育版),2006(7):44-45. |
| 作者姓名： | 林珊 |
| 作者单位： | 福州市群众路小学 |
| 摘 要： | 新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,提问则是这个双边活动中必不可少的组成部分。美国教育学家S·G卡尔汉曾经说过:“提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”可见提问具有重要的教学功能。那么如何科学有效地组织提问呢?一、问题要有情境,以激发学生学习动机。设置问题情境,就是从学生熟悉或感兴趣的社会现象、自然现象和日常生活现象中揭示一些矛盾现象,形成一种使学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情境,让学生分析解决,以引发学生的… |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 学生自主 双边活动 新课程理念 探究学习 组成部分 学生思维 教育学家 教学效果 控制手段 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |